Ładuję…
Wychowywać ale jak?
Masz wrażenie, że wychowanie stawia przed Tobą więcej pytań niż odpowiedzi? W audycji „Wychowywać, ale jak?” znajdziesz przestrzeń, w której Twoje wątpliwości zostają potraktowane serio. Ewa Pietrzak rozmawia z doświadczonymi ekspertami, którzy pomagają szukać mądrych, realnych rozwiązań i dają wsparcie na co dzień. To audycja dla rodziców, którzy nie chcą iść tą drogą sami i szukają nadziei, sensu oraz konkretnych wskazówek. Od poniedziałku do piątku o 10:40 i 19:20.
Ewa Pietrzak
20 lutego 2026
Wielki Post – jak wychowywać dzieci do wiary bez przymusu?
Ewa Pietrzak rozmawia z psychologiem Wincentym Pipką o tym, jak przeżywać Wielki Post w rodzinie i jak wprowadzać dzieci w praktyki takie jak Droga Krzyżowa czy Gorzkie Żale. Gość podkreśla znaczenie przykładu rodziców, wspólnego uczestnictwa w liturgii oraz budowania w dziecku doświadczenia pracy nad sobą, zamiast sprowadzania wiary do „zbierania podpisów”.
19 lutego 2026
„Sól ziemi” i perspektywa życia duchowego
Wincenty Pipka mówi, że wychowanie chrześcijańskie nie może odcinać duchowości, bo wtedy psychologia i „zagospodarowanie czasu” prowadzą do pustki. Zachęca, by rodzice „wpoili” dzieciom wiarę rozumianą jako przyjęcie przykazań i relacji z Bogiem „za swoje”, bo to zmienia perspektywę sensu życia.
18 lutego 2026
„Nie bój się, wierz tylko” – Środa Popielcowa i wiara w czasach presji na Kościół
Wincenty Pipka mówi o Środzie Popielcowej jako o czytelnym znaku wiary i początku drogi na „pustynię” – czasu ciszy, refleksji i sprawdzenia, w co naprawdę wierzę. Zwraca uwagę, że dzisiejsze trudności chrześcijan nie są większe niż próby świętych, a kluczowe pytanie Jezusa brzmi nadal: „Czy wierzysz?”.
17 lutego 2026
Zakaz social mediów do 15. roku życia?
Wincenty Pipka (Związek Dużych Rodzin 3+, psycholog i pedagog) komentuje pomysł zakazu mediów społecznościowych dla dzieci do 15 lat: to krok w dobrą stronę, ale zbyt słaby, bo nie rozwiązuje sedna problemu.
16 lutego 2026
Matura bez paniki: jak wspierać nastolatka
W rozmowie z Wincentym Pipką (Związek Dużych Rodzin 3+, dziennikarz, psycholog) pada proste przesłanie: stres przed maturą i egzaminem ósmoklasisty jest normalny, ale bez snu i spokoju nie da się dobrze funkcjonować.
13 lutego 2026
Sztuczna inteligencja czy prawdziwe relacje?
W rozmowie z Agnieszką Jackowską pada mocne pytanie o to, czy w świecie zachwyconym technologią i wygodą nie gubimy godności człowieka oraz wrażliwości na los dzieci i rodzin.
12 lutego 2026
Samotność, słowa i rodzina – gdzie dziś szukać kompasu?
Agnieszka Jackowska mówi o rosnącej samotności i o tym, jak znikanie słów „mąż”, „żona”, „mama”, „babcia” rozmywa więzi i odbiera człowiekowi punkt odniesienia. Wskazuje, że bez mocnych wartości (dobro–prawda–piękno) i realnej obecności drugiego człowieka łatwo zgubić azymut w świecie „dobrostanu” i procedur.
10 lutego 2026
Między zabawą a odpowiedzialnością – czy boimy się bliskości?
W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Agnieszka Jackowska mówi o kulturze nieustannej zabawy, która zastąpiła naturalny rytm życia i spotkań prowadzących do budowania rodzin. Zamiast głębokich relacji coraz częściej wybieramy wygodę singielstwa i odkładamy decyzje o odpowiedzialności za drugiego człowieka. Rozmowa stawia pytanie, czy w pogoni za wolnością nie gubimy potrzeby wspólnoty i trwałej miłości.
9 lutego 2026
Samotni w tłumie – czy zgubiliśmy rytm relacji?
W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Agnieszka Jackowska mówi o rosnącej samotności młodych ludzi i o tym, jak konsumpcjonizm oraz odejście od tradycji – choćby świętowania imienin – osłabiają więzi międzyludzkie. Rozmowa prowadzi do wniosku, że prawdziwą odpowiedzią na samotność jest obecność, wspólnota i powrót do prostych, budujących relacje gestów.
6 lutego 2026
Egzamin ósmoklasisty a potrzeby uczniów ze specjalnymi trudnościami
Audycja poświęcona jest zasadom dostosowania egzaminu ósmoklasisty do potrzeb uczniów z opiniami i orzeczeniami z poradni psychologiczno-pedagogicznych. Pani Anna Pierzchała wyjaśnia, jakie udogodnienia są możliwe, jakie terminy obowiązują oraz co mogą zrobić rodzice, gdy diagnoza trwa lub została wydana później.
5 lutego 2026
Opinia czy orzeczenie? Jaką pomoc szkoła może dać dziecku
Pedagog Anna Pierzchała wyjaśnia różnice między zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi a rewalidacyjnymi oraz tłumaczy, czym jest opinia, a czym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Rozmowa porządkuje najważniejsze pojęcia i pokazuje, jak systemowo wygląda wsparcie dziecka w szkole.
4 lutego 2026
Dziecko w spektrum – kiedy i jak szukać pomocy w szkole?
Pedagog Anna Pierzchała wyjaśnia, dlaczego każde dziecko ze spektrum autyzmu jest inne i czego serial The Good Doctor nie pokazuje w pełni. Tłumaczy też, jaką rolę odgrywa nauczyciel w rozpoznawaniu trudności oraz jak wygląda szkolna ścieżka wsparcia – od rozmowy z rodzicami po opinię lub orzeczenie z poradni.
3 lutego 2026
Klasa integracyjna krok po kroku
Pedagog Anna Pierzchała wyjaśnia, kto może uczęszczać do klasy integracyjnej i jakie orzeczenia są do tego potrzebne. W rozmowie padają konkretne informacje o roli poradni psychologiczno-pedagogicznych, wymaganej dokumentacji oraz obowiązkach szkoły wobec dziecka. To praktyczny przewodnik dla rodziców, którzy stoją przed decyzją o edukacji włączającej.
2 lutego 2026
Klasa integracyjna – kto uczy, jak działa i kiedy zacząć formalności
Pedagog specjalny Anna Pierzchała wyjaśnia, czym są klasy integracyjne: mniejsza liczebność, miejsce dla uczniów z orzeczeniami i obecność dwóch nauczycieli – przedmiotowego oraz współorganizującego.
30 stycznia 2026
Jak zaszczepić dzieciom miłość do ruchu?
Ewa Pietrzak rozmawia z Edytą Łobacz, pedagogiem i nauczycielem WF, o tym, jak mądrze zachęcać dzieci do aktywności fizycznej. Ekspertka podkreśla rolę przykładu, radości z ruchu i unikania presji, zarówno w szkole, jak i w domu. To rozmowa o sporcie jako stylu życia, a nie obowiązku.
29 stycznia 2026
WF bez taryfy ulgowej: oceny i lekcje koedukacyjne
Edyta Łobacz wyjaśnia, że ocena z WF-u nie „należy się z automatu”, bo składają się na nią m.in. zaangażowanie i realizacja wymagań podstawy programowej. Tłumaczy też, dlaczego szkoły coraz częściej prowadzą zajęcia koedukacyjne i jak wpływa to na organizację lekcji oraz komfort uczniów.
28 stycznia 2026
WF bez ciszy, ale z wymaganiami – jak oceniać i współpracować z rodzicami?
Edyta Łobacz mówi, że lekcja WF powinna dawać uczniom przestrzeń na ruch i emocje, ale nie rezygnować z wymagań. Oceny opierają się głównie na zaangażowaniu, a testy sprawności pokazują uczniom ich poziom na tle rówieśników. Współpraca z rodzicami jest ważna, o ile nie utrudnia pracy nauczyciela.
Zwolnienia z WF-u – problem, który wciąż rośnie
Pedagog i nauczyciel WF Edyta Łobacz mówi o rosnącej liczbie zwolnień z wychowania fizycznego i konsekwencjach rezygnacji z ruchu przez dzieci i młodzież. Zwraca uwagę na rolę rodziców, lekarzy i nauczycieli w budowaniu pozytywnego podejścia do aktywności fizycznej. Podkreśla, że WF to nie wyczyn, lecz element zdrowia, dobrostanu i lepszej nauki.
Syndrom pustego gniazda – jak przeżyć odejście dzieci i nie obciążać ich emocjami?
Dr Sobina Zalewska wyjaśnia, dlaczego syndrom pustego gniazda jest trudniejszy dla rodziców samotnych i jak ważne jest wsparcie małżeńskie w tym etapie życia. Zwraca uwagę, by nie przenosić własnego smutku i poczucia osamotnienia na dzieci poprzez emocjonalną presję. Podkreśla, że odejście dzieci to nie koniec, lecz nowy etap rozwoju i szansa na odkrywanie własnej wolności.
Syndrom pustego gniazda – gdy rodzicielstwo przysłania wszystko inne
Dr Sabina Zalewska wyjaśnia, dlaczego syndrom pustego gniazda tak często dotyka polskie rodziny silnie skoncentrowane na dzieciach. W audycji podkreśla znaczenie rozwoju osobistego i pielęgnowania relacji małżeńskiej jako kluczowego wsparcia w momencie usamodzielniania się dzieci.
Syndrom pustego gniazda – jak zadbać o siebie, gdy dzieci odchodzą?
Dr Sabina Zalewska wyjaśnia, jakie objawy psychiczne i somatyczne może wywołać syndrom pustego gniazda oraz dlaczego u części rodziców może prowadzić nawet do stanów depresyjnych. Podpowiada, jak działa profilaktyka: powrót do pasji, aktywności, relacji i rozwijanie nowego etapu życia, np. poprzez zajęcia, kursy czy uniwersytety trzeciego wieku.
Syndrom pustego gniazda – emocje rodziców i próba dla małżeństwa
Dr Sabina Zalewska wyjaśnia, jakie emocje najczęściej towarzyszą rodzicom, gdy dzieci się usamodzielniają, i dlaczego pojawiają się smutek oraz poczucie pustki. Zwraca uwagę, że syndrom pustego gniazda jest naturalnym etapem życia, ale może stać się kryzysem, jeśli w czasie wychowywania dzieci zaniedbano więź małżeńską. Audycja zachęca do traktowania tego momentu jako szansy na odbudowanie relacji między małżonkami.
Syndrom pustego gniazda – co czują rodzice, gdy dzieci odchodzą
Dr Sabina Zalewska wyjaśnia, czym jest syndrom pustego gniazda i dlaczego w różnym stopniu dotyka niemal wszystkich rodziców w momencie usamodzielniania się dzieci. Rozmowa pokazuje, jak emocje rodziców zależą od wcześniejszych relacji, przygotowania na ten etap oraz jakości więzi małżeńskiej. Ekspertka podpowiada, że kluczowe w tym czasie jest wzmacnianie relacji między małżonkami i świadome przeżywanie zmian w rodzinie.
Adopcja jako droga do szczęścia – o rodzeństwie, czekaniu i pierwszej rozmowie
Psycholog Zofia Dłutek z Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego w Warszawie mówi o adopcji jako realnej drodze do spełnionego życia oraz o tym, jak ośrodek wspiera rodziny także po przysposobieniu dziecka. Wyjaśnia, jak wygląda kwestia rodzeństwa w adopcji, dlaczego to ośrodek kontaktuje się z rodziną i jak ważne jest spokojne budowanie więzi. Zaprasza też na pierwszą rozmowę – najlepiej po wcześniejszym umówieniu – do ośrodka przy Ratuszowej 5.
Rodzina z wyboru – radość i więź w adopcji
Pani Zofia Dłutek z Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego w Warszawie opowiada o rodzinach adopcyjnych, ich codziennym szczęściu i niezwykłych więziach, które rodzą się mimo braku więzów biologicznych. W audycji wybrzmiewa, jak dzieci upodabniają się do rodziców w gestach, zachowaniach i relacjach, a adopcja staje się prawdziwym doświadczeniem jedności. To ciepła opowieść o miłości, która buduje rodzinę na całe życie.
Adopcja a wiek rodziców: dlaczego 50 lat to często za późno?
Zofia Dłutek z Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego tłumaczy, dlaczego w adopcji kluczowe jest patrzenie przede wszystkim z perspektywy dziecka, a nie marzeń dorosłych. Wyjaśnia, z jakimi wyzwaniami mierzą się pary po pięćdziesiątce – od kondycji i różnicy pokoleń po ryzyko, że rodzice w wieku 70 lat będą wspierać dziecko wchodzące w dorosłość. Rozmowa wskazuje też, że w niektórych sytuacjach lepszą drogą może być inna forma pomocy dzieciom niż adopcja.
Adopcja krok po kroku
Psycholog Zofia Dłutek z Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego w Warszawie wyjaśnia, jak wygląda pierwszy kontakt z ośrodkiem – od telefonu i wstępnej rozmowy po listę dokumentów oraz plan dalszych etapów. Opowiada też, dlaczego ważne jest dobre przygotowanie czasu i przestrzeni na szkolenia oraz rozmowy małżeńskie, które pomagają budować dojrzałą gotowość na przyjęcie dziecka. To praktyczna rozmowa o decyzjach, które warto podejmować bez pośpiechu i z troską o więź.
Jak wygląda procedura adopcyjna krok po kroku
Dyrektor Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego w Warszawie tłumaczy, jak przebiega adopcja: od zapoznania z dokumentacją dziecka, przez spotkania i budowanie więzi, po wniosek do sądu i rozprawę adopcyjną. Rozmowa pokazuje, dlaczego cały proces wymaga czasu i indywidualnego podejścia, zwłaszcza przy starszych dzieciach. Adopcja kończy się uprawomocnieniem decyzji, zmianą metryki i pełnym włączeniem dziecka w rodzinę.
Oceny to nie wszystko. Jak mądrze przejść przez koniec semestru?
W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Agnieszka Jackowska podkreśla, że edukacja traci sens, gdy sprowadza się wyłącznie do ocen i rankingów. Przypomina, że uczymy się przede wszystkim dla siebie, a wychowanie wymaga współpracy szkoły i rodziny, opartej na wartościach i odpowiedzialności. Największą cenę chaosu edukacyjnego płacą dzieci i młodzież, które bez wsparcia łatwo się gubią.
Co mówi się w pokoju nauczycielskim?
Czy nauczyciele w pokoju nauczycielskim naprawdę „obgadują uczniów”? A może… walczą z biurokracją? W rozmowie z Ewą Pietrzak pedagog i filozof Agnieszka Jackowska opowiada, jak kiedyś wyglądały przerwy w szkołach: żywe dyskusje o lekcjach, intelektualny ferment i wspólne przeżywanie pracy z młodzieżą. Dziś coraz częściej tę przestrzeń wypełniają dzienniki elektroniczne, tabelki i procedury, które zabierają czas na rozmowę.
Wychowywać? Ale jak – szkoła, rodzice i zagubiona normalność
Agnieszka Jackowska mówi o narastającym napięciu wokół edukacji, zmianach w szkołach i niepokoju rodziców oraz dzieci. Zwraca uwagę na chaos reform, trudną sytuację nauczycieli i potrzebę powrotu do zdrowego rozsądku. To apel o normalność, dialog i wsparcie dla dobrej edukacji.
Wychowywać? Ale jak – o świętowaniu i Orszaku Trzech Króli
Agnieszka Jackowska mówi o potrzebie prawdziwego świętowania w rodzinie i o tym, jak inicjatywy takie jak Orszak Trzech Króli pomagają dzieciom przeżywać wiarę. Rozmowa dotyka także polskiej otwartości na inne kultury i radości wspólnego bycia razem.
Gdy bliski potrzebuje pomocy
Ewa Pietrzak rozmawia z Małgorzata Walaszczyk, szefową specjalistycznej poradni diecezji warszawsko-praskiej, o tym, jak towarzyszyć osobom w kryzysie. Gościni podkreśla, że każdy potrzebuje bezpiecznej relacji i że cierpienie nie jest karą od Boga. Audycja zachęca, by nie zostawiać bliskich samych i odważnie szukać profesjonalnej pomocy.
Jak rozpoznać, że granice w rodzinie są przekraczane?
W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Ewa Pietrzak rozmawia z Małgorzatą Walaszczyk, terapeutką, mediatorem i kierownikiem Specjalistyczna Poradnia Rodzinna Diecezji Warszawsko-Praskiej, o tym bezpłatnej pomocy jaką świadczy poradnia. Jak rozpoznać, że granice w rodzinie są przekraczane? Gdy czujemy się poniżani, niedoceniani, lekceważeni to są najważniejsze sygnały. Czy można to przewidzieć w okresie przedmałżeńskim?
Czy każda rodzina potrzebuje terapii?
W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Ewa Pietrzak rozmawia z Małgorzatą Walaszczyk, terapeutką i kierownik Specjalistyczna Poradnia Rodzinna Diecezji Warszawsko-Praskiej, o tym, jak wygląda praca z rodzinami w kryzysie. Gość wyjaśnia, od czego naprawdę zależy skuteczność terapii i czy każda trudność wymaga pomocy specjalisty. To spokojna, porządkująca rozmowa o relacjach, współpracy i odpowiedzialności za proces zmiany.
Tęsknota za zwyczajnością – o rodzinie, świętach i nadziei
W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Ewa Pietrzak rozmawia z pedagogiem i terapeutą Agnieszką Jackowską o kondycji polskich rodzin u progu świąt Bożego Narodzenia. Gość wskazuje na zderzenie dwóch rzeczywistości: zwyczajnych ludzi pragnących dobra i świata konsumpcji, który osłabia więzi. To refleksja o potrzebie powrotu do prostoty, wspólnoty i codziennej miłości rozumianej jako „jeden dla drugiego”.
Jak zachęcić młodego człowieka do życia rodzinnego?
Jak zachęcić młodego człowieka do życia rodzinnego? Czy słusznie zakazano młodzieży w niektórych krajach mediów społecznościowych? Jak edukować rodziców w kwestii mediów społecznościowych? W czym pomagał dawniej kult ciężkiej pracy?
Jak wychować młodych do odpowiedzialności i życia rodzinnego?
Ewa Pietrzak rozmawia z Wincentym Pipką ze Związku Dużych Rodzin 3+ o motywowaniu młodych ludzi do dojrzałości, pracy i odpowiedzialnych wyborów. W centrum rozmowy są rola rodziców, wiarygodność wychowawcza oraz zagrożenia i możliwości, jakie niosą media społecznościowe.
Dlaczego młodzi nie chcą mieć dzieci?
Wincenty Pipka, psycholog i ojciec wielodzietnej rodziny, Związek Dużych Rodzin 3+
Dlaczego młodzi nie chcą mieć dzieci? Czy to obawa przed wojną? Czy raczej konsumpcjonizm? Jak zmieniły się wartości? Dlaczego rodzina przestała być obecnie jedną z największych wartości?
W jakim celu powinniśmy się uczyć?
Wincenty Pipka, psycholog i ojciec wielodzietnej rodziny, Związek Dużych Rodzin 3+ . Czy ucząc się trzeba wszystko starać się zrozumieć czy też trzeba uczyć się na pamięć? Jak zmotywować dzieci do nauki? Po co się uczyć jeśli to nam się do niczego nie przyda? A może trzeba się uczyć, żeby móc się przydać potem innym ludziom?
Adwent szansą na naukę motywacji do nauki?
Wincenty Pipka, psycholog i ojciec wielodzietnej rodziny. Czy Adwent może być szansą na naukę motywacji do nauki? Jakie są przykłady kultu pieniądza w naszym życiu? Co powinniśmy zmienić i czy to realne?
Adwent w rodzinie
Wincenty Pipka, psycholog i ojciec wielodzietnej rodziny, opowiada o Adwencie jako czasie ciszy, wyrzeczeń i budowania dobrych nawyków. Roraty, modlitwa w rodzinie i drobne postanowienia pomagają wychowywać dzieci do cierpliwości, wytrwałości i wspólnego przeżywania wiary.
Jak cieszyć się życiem będąc rodzicem dziecka niepełnosprawnego?
Rozmowa z Jolantą Białkowską, żoną , mamą i dyr. biblioteki UKSW. Czego uczy opieka nad dzieckiem niepełnosprawnym? Jak je wychować na osobę szczęśliwą? Trening jako rehabilitacja? Co daje mu ministrantura?Jak cieszyć się życiem będąc rodzicem dziecka niepełnosprawnego?
Co zmienia w życiu dziecko niepełnosprawne?
Rozmowa z Jolantą Białkowską, żoną , mamą i dyr. biblioteki UKSW. Co zmienia w życiu dziecko niepełnosprawne? Czego nas uczy? Jakie relacje panują w takiej rodzinie? Jak okazuje miłość?
Jakie książki warto wybierać dla siebie i dlaczego ?
Rozmowa z Jolantą Białkowską, żoną , mamą i dyr. biblioteki UKSW. Jaka jest rola lektur w życiu? Jakie książki warto wybierać dla siebie i dlaczego ? Jak ważne są relacje ze szkoły w późniejszym życiu? Co daje pielęgnowanie relacji?
Jak rodzicielstwo wpływa na małżeństwo?
Rozmowa z Jolantą Białkowską, żoną , mamą i dyr. biblioteki. Czy inaczej wychowuje się córki a inaczej synów? Jak rodzicielstwo wpływa na małżeństwo? Czy rodzicielstwo to sprawdzian dla małżeństwa? Jaka jest rola przyjaźni w małżeństwie?Czy trzeba zawsze kontrolować nastolatków?
Czy trzeba się pogodzić z wyborami dorosłych dzieci?
Rozmowa z Jolantą Białkowską, żoną , mamą i dyr. biblioteki. Czy trzeba się pogodzić z wyborami dorosłych dzieci? Co jest ważniejsze: dyskusja z dzieckiem o wyborze, którego nie akceptujemy czy relacja z dzieckiem?
Przygotować do dorosłości. Jak wychowywać do pracy i odpowiedzialności?
W rozmowie Janusz Wardak zwraca uwagę, że brak przygotowania młodych do obowiązków i pracy wynika z wychowania, w którym rodzice wyręczają dzieci zamiast stawiać im wymagania. Podkreśla, że szczególnie chłopcy potrzebują uczyć się inicjatywy i codziennej pracy, bo jej brak później widać choćby u pracodawców i instruktorów. Audycja przypomina, że wychowanie do służby i odpowiedzialności jest kluczowe, by młodzi potrafili budować dojrzałe życie i dobre rodziny.
Jak przygotować dzieci do założenia rodziny?
Janusz Wardak , moderator Akademii Familijnej opowiada o tym jak chłopcy patrzą na to, że dziewczyny lepiej od nich sobie radzą ✨Dlaczego kobiety dominują w edukacji? Dlaczego coraz trudniej dobrać się parom? Jak przygotować dzieci do życia do założenia rodziny? Jaka jest rola hojności (dawania siebie) w małżeństwie?
Toksyczna męskość? A może… zagubiona? 🎬👦
Janusz Wardak opowiada o tym, jak współczesna kultura kreuje obraz „niepotrzebnego mężczyzny” i dlaczego młodzi chłopcy giną dziś między skrajnościami: z jednej strony wymaganie wrażliwości, z drugiej – tłumienie naturalnej energii. W rozmowie pojawia się też wątek filmów pełnych mroku i braku nadziei oraz pytanie, jak w takim świecie mądrze wychowywać synów. Prosto, konkretnie i z nadzieją 🌱✨
Chłopiec to nie „gorsza dziewczynka” 👦
Rozmowa z Januszem Wardakiem, moderatorem Akademii Familijnej, o tym, dlaczego chłopcy i dziewczynki naprawdę różnią się między sobą – i dlaczego to jest dobre. Audycja dotyka tematu męskości, krytycznego hasła „toksyczna męskość” oraz tego, jak wychowywać chłopców tak, by wyrastali na dojrzałych, odpowiedzialnych mężczyzn, a nie „wygładzone” wersje siebie.
Jak postępować z alkoholikiem?
Gościem jest ks. Marek Dziewiecki , psycholog, terapeuta uzależnień. Jak postępować z alkoholikiem? Co robić by zrozumiał swoje uzależnienie? Czy łagodność może szkodzić?
Jak impregnować dzieci na uzależnienia?
Gościem jest ks. Marek Dziewiecki psycholog i terapeuta uzależnień? Jak impregnować dzieci na uzależnienia? Jakie są najrozmaitsze rodzaje uzależnień? Dlaczego jest ich coraz więcej? Jaka jest pierwsza forma przemocy w domu? Dlaczego dziecko po przyjściu ze szkoły trzeba przytulić?
O uzależnieniu cyfrowym rodziców
Gościem jest ks.dr Marek Dziewiecki, psycholog i terapeuta uzależnień. Jak często dzieci próbują ratować swoich rodziców przed uzależnieniem cyfrowym? Czym grozi takie uzależnienie? Jak reagują na nie dzieci?
📱😟 Gdy dziecko zaczyna się zmieniać – co robić?
Ks. dr Marek Dziewiecki tłumaczy, jak odróżnić naturalny etap dorastania od pierwszych sygnałów poważnych problemów, w tym uzależnienia od smartfona. Mówi o agresji, furii, lękach rodziców i o tym, że dziecko uzależnione potrafi rządzić domem, jeśli dorośli nie postawią granic.
Podpowiada, jak zapobiegać: dużo rozmów, obecność, wspólne życie offline 🧡 oraz jasne zasady korzystania z urządzeń – najlepiej brak smartfona przed 10–11 r.ż., później krótkie limity i obowiązkowe odkładanie na noc. 👨👩👧
👨👩👧 Wychowywać – ale bez szantażu sukcesem
Ks. dr Marek Dziewiecki wyjaśnia, dlaczego nie istnieje „100% skuteczna” profilaktyka uzależnień i czemu rodzice nie są odpowiedzialni za wszystkie wybory swoich dzieci, lecz za własną postawę wobec nich. 💬
O prawdzie, że nawet kochający, wymagający rodzice mogą przeżywać ból z powodu błędów dziecka – i o tym, jak mimo wszystko wychowywać mądrze, bez poczucia ciągłej winy. ❤️🧭
O odwadze, dojrzałości i prawdziwym rodzicielstwie 👨👩👧❤️
W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Ewa Pietrzak rozmawia z Zofią Dutek, dyrektor Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego, o tym, jak naprawdę wygląda przygotowanie do adopcji. To szczera opowieść o dojrzałych decyzjach, etapach diagnozy, szkoleniach i o tym, dlaczego dziecko nigdy nie może być „plastriem” na trudne małżeństwo 👶🧩. Słuchacze dowiadują się, jakie warunki trzeba spełnić, jak wygląda komisja kwalifikacyjna i czym jest „ten jeden telefon”, który zmienia wszystko 📞💛.
👨👩👧👦 Adopcja, samotne macierzyństwo i dobro dziecka – rozmowa z Zofią Dłutek
W audycji „Wychowywać? Ale jak?” 🎙️ psycholog Zofia Dłutek z Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego wyjaśnia, dlaczego najlepszym środowiskiem dla dziecka jest pełna rodzina – mama i tata 💞, mówi o dzieciach „z brzuszka i z serduszka” 💓, o samotnych kandydatach na rodziców adopcyjnych oraz o tym, że dziecko potrzebuje relacji, a nie bycia „w centrum świata” 🌱.
Adopcja — odwaga serca i miejsce na miłość ❤️👶✨
Psycholog Zofia Dułtek z Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego wyjaśnia, czym naprawdę jest adopcja i jak wygląda droga małżonków, którzy chcą otworzyć dom dla dziecka czekającego na miłość. Mowa o dojrzałości, gotowości, wierze i realnych potrzebach najmłodszych. Poruszająca rozmowa, która może obudzić w sercu pragnienie zostania mamą lub tatą inaczej. 🎙️💕
Jak wychowywać z miłością i realizmem? 👨👩👧❤️
W rozmowie z psycholog Zofią Dułtek z Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego odkrywamy, czym naprawdę jest rodzicielstwo adopcyjne — pełne wyzwań, ale też pięknych owoców. Mowa o przyjmowaniu dziecka „z całym inwentarzem”, budowaniu relacji mimo trudności i patrzeniu w przyszłość z nadzieją. To audycja o codziennym towarzyszeniu, cierpliwości i wierze, że najważniejszy jest teraz. 🎙️✨
Wychowywać, ale jak? – o adopcji bez lukru 👶❤️
Ewa Pietrzak i psycholog Zofia Dłutek z Katolickiego Ośrodka Adopcyjnego w Warszawie rozmawiają o tym, czym naprawdę jest adopcja – nie „planem B”, gdy nie udało się mieć własnych dzieci, ale odpowiedzią na pragnienie bycia mamą i tatą dla konkretnego dziecka. Padają trudne pytania o motywacje („czy chcę dziecka, czy przekazać swoje DNA?”) i o gotowość serca na przyjęcie dziecka z jego historią, a nie jako „nagrodę za cierpienie”. 🍼🙏💬
Święci, celebryci i autorytety – jak wychowywać dziś? 🌟👨👩👧
W audycji „Wychowywać, ale jak?” Ewa Pietrzak i Małgorzata Żaryn szukają odpowiedzi, jak dziś mówić dzieciom i młodzieży o polskich świętych i prawdziwych autorytetach 🙏🇵🇱. Rozmawiają o kulturze celebrytów, „uśrednianiu” wszystkiego, wstydzie przed patosem i wielkimi wartościami, a także o tym, jak młodzi łatwo ulegają modom i manipulacjom 📱😕. Pada jednak ważne przesłanie: nie poddajemy się – wciąż można wychowywać do odwagi, dobra i piękna 💪❤️.
Dlaczego warto zostać w Polsce? 🇵🇱🎒
W rozmowie z Małgorzatą Żaryn – historykiem, pedagogiem i autorką – Ewa Pietrzak podejmuje temat wychowania, odpowiedzialności i patriotyzmu. Gościnnie poruszają też wątek wpływu celebrytów na młodzież, „pakowania plecaka” i znaczenia wdzięczności wobec poprzednich pokoleń. Mowa jest również o tym, dlaczego dobro wcale nie jest nudne oraz jak obcokrajowcy postrzegają Polskę dziś 🌍📚✨
🇵🇱 Jak wychowywać w duchu suwerenności i wiary?
W audycji „Wychowywać, ale jak?” Ewa Pietrzak rozmawia z Małgorzatą Żaryn – historykiem, pedagogiem, żoną, mamą i babcią 💬 Tematem rozmowy jest niepodległość Polski, poczucie własnej wartości i tożsamość narodowa. Gość przypomina, że prawdziwa suwerenność zaczyna się w sercu ❤️ i zachęca, byśmy czerpali inspirację z życia polskich świętych – od św. Andrzeja Boboli po św. Stanisława Kostkę 🙏
Kto ma największy wpływ na nasze wychowanie?
Małgorzata Żaryn, historyk, pedagog, żona, mama i babcia mówi o tym kto ma największy wpływ na nasze wychowanie? Szkoła? Rodzice? Historia? A jak powinno być? Kiedy okazało się , że niepodległość jest naszym największym skarbem? Czy to jest dobro oczywiste i dane raz na zawsze?
Komu potrzebny jest trening integracji sensorycznej ?
Małgorzata Gocłowska trener integracji sensorycznej radzi komu potrzebny jest taki trening. Czy taki trening lepszy jest indywidualny czy grupowy? Dla kogo jaki? Czego uczy trening integracji sensorycznej? Jak mądrze wspomagać rozwój dziecka? Jak ważne jest działanie stopniowe , krok po kroku?
Oddychanie, postura i ruch u dzieci 🫁🧒
Jak wzmacniać „mięśnie oddechu”? Ćwiczenia oddechowe między zadaniami WF uspokajają układ nerwowy, dotleniają mózg i relaksują. 🧘♀️
Sedentarny tryb = wady postawy: skrócone tyły ud i zginacze bioder. Pomaga gimnastyka korekcyjna: wzmacniać słabe, rozciągać przykurczone. 🧱➡️🌿
Bieganie? Tak, ale w dobrych butach; boso najlepiej po trawie/piasku, nie po betonie. 🏃♂️👟
Uwaga: sam bieg nie „rozciąga” — potrzebne są dedykowane ćwiczenia. ✅